《智慧校園系統(tǒng)集成與大數(shù)據(jù)平臺(tái)》標(biāo)準(zhǔn)研制組技術(shù)研討會(huì)在深圳成功召開(kāi)。我國(guó)實(shí)行實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐,對(duì)教育問(wèn)題極其重視。同時(shí)，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展也在引領(lǐng)教育變革。智慧校園通過(guò)數(shù)智賦能來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)，是傳統(tǒng)校園的升級(jí)和突破。

      智慧校園以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，打造集校園工作、學(xué)習(xí)和生活于一體化的智慧化環(huán)境，并以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，建設(shè)一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。

      作為國(guó)家重點(diǎn)支持項(xiàng)目，越來(lái)越多的學(xué)校實(shí)施智慧校園模式。杭州市蕭山二中數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)施精準(zhǔn)輔學(xué)，積極推進(jìn)校園信息化建設(shè)，學(xué)校打造了“三段式”智慧課堂新范式。利用學(xué)校的智能教學(xué)平臺(tái)，基本構(gòu)建了“課前先學(xué)、課中輔學(xué)、課后促學(xué)”的智慧課堂新范式。

      沈陽(yáng)市博才初級(jí)中學(xué)以智慧課堂為一條嶄新的發(fā)展路徑，形成了“技術(shù)支撐、以點(diǎn)帶面、整合改變、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的信息化發(fā)展新局面。學(xué)校以智慧課堂服務(wù)平臺(tái)為技術(shù)支撐，創(chuàng)設(shè)了“新雙力五環(huán)”教學(xué)模式，并借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，推進(jìn)新型素質(zhì)評(píng)價(jià)落地。

      上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校融合AI技術(shù)智慧校園，創(chuàng)建虛擬學(xué)習(xí)空間和新型教育場(chǎng)景。建立管理機(jī)制完備、資源配置多元的支持保障體系，利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)多元、多維的數(shù)據(jù)采集方式，跟蹤研究學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。建設(shè)基于學(xué)生綜合素養(yǎng)的大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，繪制學(xué)生成長(zhǎng)地圖，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自我和人生發(fā)展的認(rèn)識(shí)與理解，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與終身發(fā)展，更好地賦能教育發(fā)展。

       智慧校園具體應(yīng)用場(chǎng)景：1、人臉識(shí)別無(wú)感考勤，學(xué)校作為一個(gè)小社會(huì)群體，學(xué)校師生人員較多，進(jìn)出校門是流量大難以管理，故使用人臉識(shí)別無(wú)感考勤系統(tǒng)。還可以按需求設(shè)置多個(gè)考勤時(shí)間段，在考勤時(shí)間外進(jìn)出則生成告警記錄，便于統(tǒng)計(jì)查看。2、訪客管理安全高效，新一代的智能訪客系統(tǒng)，采用二代身份證真?zhèn)伪鎰e和人臉智能識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)來(lái)訪人員的出入登記管理，可精確地獲得來(lái)訪人員的身份信息， 替代人工信息采集和登記。3、圖書借閱自助化，圖書管理系統(tǒng)，系統(tǒng)包括圖書定位導(dǎo)航、智能排架、自助借還、圖書管理云平臺(tái)等組成，有效地提高圖書管理的效率、簡(jiǎn)化圖書管理的流程、降低圖書管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度并且能為學(xué)生提供更加便利快捷的圖書借還、查詢等服務(wù)。4、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)智化，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，包含校園活動(dòng)，同時(shí)把學(xué)生的德育評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、身體素質(zhì)評(píng)價(jià)等綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程性數(shù)據(jù)的記錄和展現(xiàn)，通過(guò)構(gòu)建全面、科學(xué)、可持續(xù)的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生培育發(fā)展工作的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新評(píng)價(jià)管理方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)操作無(wú)紙化、評(píng)價(jià)過(guò)程數(shù)據(jù)化，成果統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)化。

      在科技賦能推動(dòng)下，作為培育祖國(guó)未來(lái)人才的學(xué)校更要緊密結(jié)合科技，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，培育全面發(fā)展的人，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。